“能培养创造性和唤起学生对知识的愉悦，是教师的最高本领。”也就是说，教育也需要一定的技巧。
嘉庚学院老师针对大学生课堂玩手机成风的现象，采取一措施，即上课交出手机给予奖励。此举引发热议，有人认为这种方法属于权宜之计，治标不治本，有人认为这无奈之举折射出教育的悲哀，而我则认为此举有利于提高学生上课效率，值得鼓励和支持。
此举从一定程度上能让学生集中注意力，激发他们对知识的兴趣，提高他们的学习效率，何乐而不为呢?只要课堂上能减少低头族的出现，适当运用一定的技巧进行引导，不失为好办法。所以，我认为这种方法另辟蹊径，能得到好的成效。
有人认为这是教育的悲哀，而我要说这恰恰是教育的兴起。当今社会，学生和老师处于平等地位，不再只是需要古代私塾“侍立左右，俯身倾耳以请”“俟其欣悦，则又请焉”的教育方法。况且如今冷硬的教育制度对学生已经不奏效，甚至会引起学生的反感。而此举不仅融洽了师生关系还能起到促进学生学习的作用。若是冰冷的说教能使每个学生放下手机，那当然无须老师们多费心，但显然这是不太容易做到的。而寓情于理的教育方法恰好能填补现代教育方式中的空白，显然会比冰冷死板的说教更有意义和成效。
西安一所大学的老师为罚学生迟到或缺课，设计不同的表情包以漫画形式让学生罚抄。此举符合大学生爱玩的天性，得到不少学生的赞誉。陕西一高中为使学生在考前减压，订“必胜客”大餐受到学生的欢迎。这些举动和措施都不同于以往的传统教育，但却得到较为成功的效果，由此观之，教育也需要技巧。
如今社会教育，普遍要求培养学生的动手能力，促进学生的全面发展，不再是以往只论成绩的教育理念。而且现在的学生也大多具有新时代的特点，不再适应以往的古板的教育方式。因而，学校和社会也需要与时俱进，不断创新教育方式，以便于学生更好的接受。
特别是学校方面，更要注重针对学生任性的特点和逆反的心理进行有效教育，就如这位嘉庚学院的老师一样。当我们以更包容的心态去对待、更新颖的理念去引导，不随意贬低和指责，慢慢地也能达到教育的最终目的，这才不失为一种好的教育方法。
“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵，只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。”苏霍姆林斯基曾经这样说。
教育需要技巧，才能激发学生的积极性，更好地适应当前的教育理念，从而实现社会的教育理想。
【点评】文章从“为黄老师的课堂创新形式进行点赞”的角度进行写作，围绕“教育需要与时俱进，创新教学方式才能为学生接受”的中心论点，先从材料中引出自己的观点，并拓展列举了西安一所大学和陕西一高中的做法进行印证，使文章显得有理有据，论证丰富;然后联系现实，谈到现代社会和学校方面该如何做，并用苏霍姆林斯基的话对教育者提出了具体的要求。文章观点明确，素材较丰富，行文思路也比较清晰。
【作品信息】
作者：蒋林心
指导老师：李选萍
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