名言经典
借用“他人之言”这种方法,属于理证法中的名言警句分析法。许多考生会狭隘地认为,每个段落只能用一句名言。如下是中国人才
2017申论引用名言警句

  借用“他人之言”这种方法,属于理证法中的名言警句分析法。许多考生会狭隘地认为,每个段落只能用一句名言。如下是中国人才给大家整理的,希望对大家有所作用。

  2017申论引用名言警句

  一、关于勤政廉洁的名言警句

  1、民生在勤,勤则不匮;党存于廉,廉乃大兴

  2、 为政戒贪,贪利贪,贪名亦贪,勿骛声华忘政事

  3、 根深,狂风拔不起;心正,邪恶攻不破

  4、 用权当思,权本民赋,弄权谋私法难容

  5、 名为锢身锁,利是焚身火

  6、 政清则社稷兴,腐败则国家亡

  7、 为官常想,官是公仆,恃官傲物人不齿

  8、 品德端正,以身正求公正,以公正换人心

  二、关于开拓创新的名言警句

  1、只有先声夺人,出奇制胜,不断创造新的体制、新的产品、新的市场和压倒竞争对手的新形势,企业才能立于不败之地。(黄汉清)

  2、一些陈旧的、不结合实际的东西,不管那些东西是洋框框,还是土框框,都要大力地把它们打破,大胆地创造新的方法、新的理论,来解决我们的问题。(李四光)

  3、学术研究贵在求真、求新、求深,而求新又是基本目标。(杜鹏程)

  4、由于有所共鸣与传承,人类才不至于过分地迷失和绕圈子走老路,由于有所区别,人类才会有发展。(王蒙)

  5、开创则更定百度。尽涤旧习而气象维新:守成则安静无为,故纵脞废萎而百事隳坏。(康有为)

  6、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。(陶行知)

  7、 同是不满于现状,但打破现状的手段却不同:一是革新,一是复古。(鲁迅)

  8、 我们要记着,作了茧的蚕,是不会看到茧壳以外的世界的。(李四光)

  三、关于社会民生的名言警句

  1、 节欲则民富,中听则民安。(晏婴)

  2、 国以民为本,社稷亦为民而立。(孟子)

  3、 源静则流清,本固则丰茂;内修则外理,形端则影直。(魏子)

  4、 为人臣者,以富乐民为功,以贫苦民为罪。(贾谊)

  5、 为政之道,以顺民心为本。(程颐)

  6、 财须民生,强赖民力,戚恃民势,福由民殖。(陈寿)

  7、 民心所归,大事可成;民心所离,立见灭亡(陈天华)

  8、 求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。(魏征)

  9、享天下之利者,任天下之患;居天下之乐者,同天下之忧。(苏轼)

  10、天下顺治在民富,天下和静在民乐,天下兴行在民趋于正(王廷相)

  申论写作名言警句的使用

  首先,什么样的名言警句可以用在申论写作中?

  申论文章中使用的名言警句都需要符合社会主义核心价值体系,这个不再赘述,除此之外还有以下种类:一是我国古人名言,包括古诗词、古文佳句、古人教诲和观点等;二是我国领导人讲话,优先选择在位领导人的讲话,这个最符合当下党和政府在国家发展各领域的指导方向和发展规划,也最符合当下最新指导思想;三是给定资料中的好词好句,给定资料中的古人名言、领导人讲话,无论中外古今,都可以适当借用。

  其次,如何在备考阶段掌握正确的方法?

  知道什么样的名言警句可以用还不够,很多考生因为平时对这方面的积累不够,就开始狂背名句,却发现背得再多,写作时也想不到或用不上,这就是没有掌握备考的正确方法,盲目背诵、只知句子本身,却不知如何做到知识的迁移。中公教育专家建议,在背诵的基础上,还需做足两个功课:

  一是思考句子适用的范围,按照五位一体的经典表述,即政治、经济、文化、社会和生态,再将这个范围细分至各个领域,如社会包括民生和政府管理,而政府管理领域又涉及诸多热点问题,如群众路线教育实践活动、政务微博、提高工作效率等。

  例如:论先后,知为先;论轻重,行为重。 (宋•朱熹)此句引申义为:人必须先了解什么是理,并且在行为上作出合理的行动。也只有履行了符合理的事情,才是真正的知。

  这句话可以用在“实践出真知”的贯彻落实上,如党的群众路线教育实践活动,即是对“真正了解群众所需所想才更有利于政府民主科学地决策”的贯彻落实。

  二是根据所判断的适用范围,试写一段文字加强巩固练习。这段文字的结构大致是:名言警句+释义/过渡句+分析论证。

  例如:“论先后,知为先;论轻重,行为重”。要搞好群众路线必须首先明确群众路线的内涵,明确马克思主义群众观、群众和群众路线等相关概念,明确遵循群众路线对党长期执政和中华民族实现伟大复兴的价值和意义。这些理论内容是我们行动的前提和基础。同时,我们必须明确,评价理论学习的效果归根结底要靠实践操作和检验,因此,把握了党的群众路线相关理论后,整个活动的重点和关键应该是深入为民实践,只有深入实践,才能提高我们做好群众工作的能力。只有以实践标准要求和检验教育实践的效果,群众路线才会取得实效。


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