事迹材料
陈双梅,被学生亲切称为“梅姐”的她,1979年7月生,江苏扬州人,中共党员,2002年7月毕业于南京农业大学,怀着对
高校辅导员先进事迹材料

  陈双梅,被学生亲切称为“梅姐”的她,1979年7月生,江苏扬州人,中共党员,2002年7月毕业于南京农业大学,怀着对辅导员工作的美好憧憬,于2003年9月从南京调至皖西学院从事辅导员工作。在七年多的辅导员工作中,她任劳任怨,兢兢业业。对同事,她谦和、坦诚。对学生,她富有责任心、充满关爱心。七年来,陈双梅老师不断提高思想政治理论水平,把理论知识与工作实践相结合,拓展工作领域,创新工作模式,摸索出学生日常教育管理服务行之有效的好方法,为我校学生思想政治教育工作作出了突出贡献。

  一、紧扣校情区际,她是学生思想政治教育工作的引导者

  多年来,凭着对教育事业的无比忠诚和热爱,紧扣校情区际,竭尽全力为学生创造最佳的成才环境、最优的学习氛围。

  陈老师注重加强理论知识学习,积极探索新形势下学生思想政治教育管理工作新思路,先后在《中国电力教育》等刊物上发表多篇论文,探讨学生就业、贫困学生资助、大学生心理健康教育以及高校辅导员在学校工作中的角色定位及其作用。

  我校地处有丰富历史文化和革命传统的大别山地区,她紧紧抓住这一资源优势,化地方文化为教育内容,贴近实际,以主题班会的形式,以培养学生良好的道德素质这一核心,开展了一系列的教育活动。她长期坚持组织学生深入学习理解大别山历史文化和革命传统;利用节假日带领学生走出校门,深入革命老区,开展“参观大别山革命烈士陵园”、“弘扬老区精神、争做时代先锋”等活动。在一次活动总结交流会上,学生杨荣坤曾这样说:“每一次的参观和学习,我们都在感动和激动中度过,它既是对我们当代大学生心灵的洗礼,也必将成为我们今后学习和生活的强大精神动力”。

  陈老师牵头举办的“我为六安淠河建设作贡献”系列活动,不仅增强了学生的环保意识,也为我校配合当地政府整治淠河工作和改善学校周围环境做出了积极贡献,受到了市、区有关部门的表扬。

  二、创新工作方法,她是学生教育管理的行家

  在学生工作中,她善于观察并加以合理分析、研究,对不同阶段学生的思想状况和成长特点进行分析,有针对性地采取了一系列有效教育管理措施。

  她将制度建设作为搞好班级管理的前提和基础。在她的班级管理档案中,学生上课考勤制度、请销假制度、班委工作职责、宿舍管理细则、班级评奖评优办法一应俱全,这为班级的科学、有序的管理提供了制度保证。

  每接收新的班级,她首要的工作就是为学生建立基本档案,建立与学生、家长沟通联系QQ群和飞信网络系统等,通过学生基本档案的建立和网络系统的应用,架起了与学生、家长之间沟通的桥梁。2005级学生孟鲤的家长曾这样评价:“陈老师经常主动和我们交流孩子在校学生、生活情况,就好像我们家长时刻在孩子身边,她的认真负责的态度,深深地感动着我们,使我们觉得把孩子放在学校放心、安心”。

  她每次召开的新生班的第一个主题班会,都要同学们谈谈在大学四年期间的理想和目标,并认真记录加以整理,成为班级的重要材料,每当学生即将毕业的时候看到当初的承诺和誓言,都感慨万千。

  她在班级实行“轮流值班制”,即每天一名普通同学与班级干部共同管理班级。创立“班级日志”,即每天记录班级日常管理情况,然后根据班级日志记录,对学生提出的问题给予认真的答复和解决。此举不仅大大调动了班级所有同学的积极性,而且也增强了班级凝聚力和集体荣誉感。

  为了加强班级管理,提高班级的凝聚力和向心力,她狠抓“学生党员和学生干部”两支队伍的建设。作为学生党支部书记,她严格把好入口关,成熟一个发展一个,提高了学生党员和积极分子在全体同学中的威信,打造出一批政治强、业务精、作风硬、群众基础好的高素质学生党员队伍;在学生干部的选拔和管理中,她专门制定了一套学生干部选拔方法,在全校首创了“专业、年级联动工作机制”的班级管理模式,最大限度发挥了学生干部的骨干作用,锻炼培养了学生的组织与管理能力,并以雷厉风行的工作作风带动学生工作不断向前发展。

  良好的班风、学风是衡量班级管理好坏的重要标准,为了形成良好的班风、学风,全面提高人才培养质量,她在班级中组织开展了以理想、信念、成才、培养集体责任感、考研、考级辅导等为主题的学风建设主题班会;开展了“一帮一”结对活动、“新老生学习经验交流会”、“诚信考试承诺签名活动”等,为班级良好班风、学风的形成打下了坚实的基础。

  学生在校期间,最关心也最容易产生矛盾的就是评奖、评优、资助和入党。为此,她一直以“公开、公正、公平”工作原则为工作前提,严格按照评选条件和要求为工作主线,所有奖励资助等由班级全体同学共同参与评议为工作机制,切实做好学生关心和关注的奖励、资助和学生党员发展的工作。七年来,她所带的班级在学生评奖、评优、资助和学生党员发展方面没有一起违纪和投诉事件,每年学生对她此项工作的民意测评均为全院第一。

  在毕业班就业中,陈老师一方面积极了解学生的就业意向,及时建立“就业意向信息库”、召开就业形势分析会、就业咨询服务交流会、构建就业信息网络系统。另一方面,她与用人单位积极沟通,充分调动自身的社会资源和优势,积极为学生联系就业单位,尽自己最大的努力,为学生解决好外出实习和学业之间的矛盾,使学生们圆满完成学业,充分实现就业。由于她富有创造的工作方法和脚踏实地的真诚付出,她所带的班级毕业生就业率始终保持在98%以上,她所在的系也因此连续两年受到学校的表彰,她本人也是我校就业工作的一面旗帜。

  陈老师在学生工作中的管理方法,不仅将班级管理的井井有条,而且她所创立的“专业、年级联动工作机制”、“一帮一”结对活动、建立就业意向信息库等管理方法在全校得到推广。

  三、对特殊学生关爱有加,她是学生解惑答疑的咨询师

  陈老师在工作中非常重视特殊学生的教育和引导。她及时引导帮助学习成绩较差的学生。机械0806班王瑞,他是一名转专业的学生,刚到机电学院,他对新的学习环境不适应,上课情绪不高,作业经常抄袭,上课经常旷课,一学期下来出现了几门课不及格的现象。为了帮助王瑞,陈老师主动跑到宿舍,从关心他生活角度出发,以平和的心态和他聊天,帮助他分析学习落后的原因,安排成绩好的同学帮他补习功课。陈老师的负责和耐心,深深地感动了王瑞。王瑞立志刻苦努力,成绩稳步上升,第三学期期末考试取得了班级第一名的好成绩,也获得了学校一等奖学金;及时关怀帮助家庭经济困难学生。机械0402杨玉杰,因家庭遭遇重大变故,情绪非常低落,成绩明显下降,陈老师了解后,毫不犹豫地从自己微薄的工资中拿出部分,资助他解决临时生活困难,积极为他申请各项资助,通过和他坦承的沟通,帮助他树立了学习生活的信心,毕业当年以高分被安徽工业大学录取;及时关爱疏导心理困惑学生。机械0401班张兄利,刚到校时表现出性格孤僻,不服从班级管理,和寝室同学生活作息格格不入,与同学相处矛盾很大,成绩较差。陈老师没有一味地指责和批评他,而是给予了更多的关心和鼓励,并有意识的安排同学与他相处,慢慢的该生心情开朗了,语言也多了,参加集体活动也正常了,毕业时成为班级活跃分子之一。机械0501班的陈丽娟,刚入学时,性格内向,不与同学交往,整天沉默寡言。细心的陈老师发现了这一情况,坦诚和她交流,当得知该生因父亲丧失劳动能力、弟弟患癫痫病、家庭极度贫困后,是陈老师伸出了援助之手,一方面积极帮助其申请国家助学贷款、国家助学金和安徽省“兴皖育才”助学金,另一方面,帮助她申请勤工助学岗位,使该生顺利完成学业。2009年研究生入学考试,她以403分高分被燕山大学录取。直到如今,她经常和陈老师联系,汇报学习和生活情况;及时批评指正违纪的学生。机械0403王胜喜,因考试作弊而受到纪律处分,曾一度想放弃学业,在陈老师的教育鼓励下,积极参加科技竞赛,经过努力,在省级大赛中获得了三等奖。

  四、用爱关怀,她是学生成长成才的人生导师

  七年来,她一直将培养学生成为德智体美全方面发展的人才作为自己的根本任务。在培养学生的过程中,充分体现“心”、“情”、“责任”。她时常对学生这么说:“我是你们的老师,但我更是你们的知心朋友”。

高校辅导员先进事迹材料

http://m.jjhyhg.com/baijiazhengming/63114.html

推荐访问:优秀校外辅导员先进事迹
相关阅读事迹材料 
热点推荐