各位老师：
大家下午好！
首先请允许我代表中心学校祝各位同仁新年快乐，工作顺利，身体健康，万事如意！今天中心校在这里组织召开全乡教职工大会，主要是反思和总结这个学期半学期多以来所开展工作的得与失。通过分析得与失，更重要的是找出我们解决问题的好办法和好措施（要试问自己半个学期以来做了些什么？有了哪些收获？不足的地方又在哪里？问题的根源又在何处？今后要从何处下手，用什么办法措施去解决好相关问题，以及怎样去制定下步工作计划等等），从而推进我乡教育教学改革进程，提升我乡教师工作能力水平和培养学生良好的学习习惯，从而提高我乡教育教学质量。
通过每月“月考”或期中测试，可以从学生考试成绩结果看出，这个学期以来教育教学工作有喜有忧。喜的是我们中心小学教育教学管理逐步稳步发展，多数教师转变往日工作观念和工作态度，努力工作，教学成绩稳中发展；学生逐步养成了比学赶帮的学习风气，形成了良好的学习氛围。线帕小学不改当年风气，学校各项工作令人满意。罗朗小学教育教学工作开展的有声有色，所取得的成绩令人欣慰。芒牙小学恢复重建工程如期完工，师生搬进了漂亮而明亮的学习环境，成功承办了我乡小学第18届冬运会。南泥坝小学云投集团援建学生宿舍楼投入使用，解决了教师住房。然而，通过‘月考’及中心学校到各校复检学校教师教学常规工作落实情况，仍然有个别学校校长和个别教师所做工作很不尽人意，原因可能是多方面的，但很重要的一点是我们是否真的付出了？是否真心对待和认真工作？我想中心小学、线帕小学、罗朗小学多数老师和芒牙小学、南泥坝小学个别敢说付出，但南泥坝小学和芒牙小学学校负责人及教师们及其他学校个别特殊教师你们敢说你们付出过？我想你敢说付出过，我说那你是背着良心说话，自欺欺人，要不然你就是无能之辈。你想一想，开学来一方面组织全乡教学困难教师听骨干教师上公开课、示范课，提供了学习交流的平台；一方面中心校班子深入课堂指导教学困难教师授课，帮助教学困难教师的尽快掌握良好的教学方法，提高教学能力；其次，中心校认真了解学生的学习情况，经常地去学校了解学生学习习惯的养成。另外，中心校班子深入班级测查学生背书情况，测查双基。通过期中成绩和班子深入课堂测查发现，学生取得成绩不理想的原因不是学生问题，而是老师的问题，虽然部分老师已经认识到不进则退的道理，尽职尽责的在做工作，也取得了一些成绩。而南泥坝小学教师和个别教师一直保持着原来的状态，观念陈旧，思想落后，缺乏质量意识和竞争意识，一点责任心和危机感都没有表现出来，上课没有精心准备，课堂教学水平马虎，课后没能及时认真辅导学生，上课时间不得保证，所以成绩以你所做的教学常规记录是对等的。
这个学期，我校继续以“带出一支师德高尚、勤政廉洁、业务精良、善学乐教、团结奋进的教育团队；培养一批批理想远大、文明礼貌、学会学习、勤学乐思、勇于创新的建设人才；建设一所所设施齐全、布局合理、环境优美、文化浓厚、环境育人的学习乐园；办人民群众满意教育”为奋斗目标，继续推进“规范管理促质量，和衷共济谋发展”办学进程，认真贯彻执行“执行教育方针，遵循教育规律，依法治校，深化教育综合改革，加强校长、主任、教师职能，强化教学常规管理，全面提高教育教学质量”的办学思路。充分发挥中心校的指导、服务作用，切实加强学校常规工作管理，优化教育全过程。继续深入贯彻“办学特色年”的工作要求，力争年继续深化“内强素质，外树形象”出具有地方特色文化的教育教学工作。
以‘全面提高教育教学质量和办学效益’为宗旨，推进xx教育的整体全面发展。以加强校园管理，抓实薄弱学校的治理，推动全乡6所学校教育的均衡发展；加强教师队伍素质建设，构建一支乐学善教、师德高尚的教师队伍；加强教学管理，推动教育质量的全面提高；加强学生管理，培养一批文明礼貌，学习成绩拔尖的学生群体；加强学校行政管理，建设一支党性高，服务水平好的学校班子；加强安全管理，构筑学校及师生生命财产的铜墙铁壁；加强后勤管理，保障师生生活为抓手，深入学习和贯彻党的十八大会议精神，加大教育改革的力度，努力实施新课程，促进素质教育，培养符合时代要求的建设型人才，办人民满意的教育。
老师们，我们一定要坚持走教育教学改革路子，认真贯彻各项管理制度，以科学的管理方法推进学校的发展，以提高教师队伍的综合素质促进教育教学质量。今年是比较特殊的一年，是我乡全力试行教育改革的重要之年。我们的改革得到了局领导和乡党委政府的支持，受到了全县各乡镇学校老师的广泛关注。改革的成败，关乎着我们乡的名誉，直接影响着我乡今后的教育发展方向。因此希望全体教师紧紧围绕中心校制定和出台的相关改革制度，充分认识改革对学校和个人发展带来的益处，要把学校的各项管理制度当做是从事教育教学工作的指南，把提高学生的成绩和综合素质作为从教的出发点和落脚点，牢固树立责任意识、质量意识和危机意识，增强荣誉感和使命感，树立信心，团结一致，真抓实干，不断改进教育教学方法，全心全力投入教育教学工作中来。
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