第一单元 充满机遇与挑战的时代
第一课 战后世界新格局
第1课时 “两极”与“冷战”
基础训练
1. B 2. D 3. A 4. C 5. B
6. B 7. A 8. C
9. 问题一：图1：第一次世界大战；图2：法西斯势力；图3：“冷战”时期；苏联解体。 问题二：大国结盟，瓜分世界，争夺世界霸权等等。
10. 问题一：苏联。因为在材料中极力抨击美国的文化和生活方式，这是思想领域的“冷战”表现。
问题二：政治上：“杜鲁门主义”的出台。经济上：“马歇尔计划”的提出。军事上：成立北约和华约；柏林危机和古巴导弹危机。
问题三：“冷战”加剧了以美苏为首的两大阵营的对峙，两极格局形成；“冷战”加剧了世界范围内美苏争霸的态势，不利于世界的稳定与发展；“冷战”不利于经济一体化和全球化的发展。
拓展与探究
问题一：美国是能耗大国，而我国面临严峻的资源形势，因此在能源消耗上我们做不起“美国梦”。
问题二：苏联是军工大国，而和平与发展是当今时代的主题，当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。因此在增强综合国力上我们不想做“苏联梦”。
第2课时 殖民体系的瓦解与各国的现代化追求
基础训练
1. B 2. D 3. C 4. A 5. C
6. 国家主权：捍卫了国家主权。
经济效益：苏伊士运河是东西方的交通要道，能从中获得巨大经济效益，这对恢复和发展埃及经济具有重要意义。
国际影响：激励了其他非洲国家的民族独立和解放斗争。
7. 问题一：二战后，亚非地区民族解放运动空前高涨，已有约三十个国家打碎了帝国主义国家的殖民枷锁取得独立。为建立国际政治新秩序，亚非国家普遍感到应增进相互之间的团结与合作。
问题二：*总理发挥外交才能，识破了帝国主义的破坏行径，提出了“求同存异”的方针，认为各国不同的意识形态和社会制度并不妨碍各国间的求同与团结。这一原则的提出打破了会议的僵局，赢得了各国代表的广泛支持，促进了亚非的团结与合作。 拓展与探究
问题一：和平共处五项原则，即国家之间“互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处”。和平共处五项原则的提出既符合广大亚非国家的共同利益，又适用于不同社会制度国家之间处理国际关系。
问题二：亚非拉民族独立运动的相继完成，结束了殖民统治时代；亚非会议的成功召开；亚洲国家经济的迅速发展；“七十七国集团”的建立；中东国家的觉醒等事件。
问题三：1960年，石油输出国组织成立；在1973年的石油危机中，石油不仅作为资源，而且作为遏制性武器，成为阿拉伯产油国与欧美强国较量的重要砝码，对世界石油的产量和价格产生重大影响。这些说明了发展中国家作为一支重要力量在崛起。
第二课 共和国的风雨历程
第1课时 巩固新生政权
基础训练
1. A 2. D 3.C 4. B
5. 问题一：以美国为首的联合国军；朝鲜。
问题二：朝鲜战争爆发后不久，美帝国主义的进攻已经威胁到了新中国的安全，中国人民志愿军“跨过鸭绿江”作战，既是为了支援朝鲜的反侵略斗争，也是为了巩固政权，维护中国人民的利益。
问题三：巩固了新生政权，赢得了和平建设的环境和宝贵的时间，提高了新中国的国际威望。
拓展与探究
问题一：
名称 标志性意义
图1 新民主主义革命的开始
图2 打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪
（是中国*独立领导革命战争的开始）
图3 全国性抗日战争的爆发（日本全面侵华战争
的开始）
图4 中华人民共和国的成立
问题二：前者指的是1919年的五四运动，是一次空前的思想解放运动；启发了人们追求民主与科学；为马克思主义在中国的传播创造了条件。后者指的是1949年的开国大典，开辟了中国历史的新纪元；结束了中国一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，中国真正成为独立自主的国家，中国人民从此站起来了，成为国家的主人；鼓舞了世界被压迫民族和人民争取解放的斗争。
问题三：没有*就没有新中国，只有社会主义才能救中国；革命和建设道路充满艰辛和曲折，正视各种困难和挫折；要坚持马克思主义的原理和中国革命的实际相结合等。
第2课时 进入社会主义
基础训练
1. D 2. C 3. C 4. A
5. 问题一：中国原有的工业基础非常薄弱。
问题二：第一个五年计划在工业和交通运输业取得了突出的成就：①生产出第一辆国产汽车；②试制成功第一批喷气式飞机；③建成第一座公路铁路两用大桥——武汉长江大桥；④建立了的钢铁联合企业——鞍山钢铁公司等。
问题三：中国开始改变工业落后的面貌，为社会主义工业化奠定了基础。
拓展与探究
问题一：1950～1952年的土地改革；变地主土地所有制为农民土地所有制。
问题二：原因：分散落后的小农经济很难发展生产；农产品很难满足国家工业化的需要。变个体农民土地所有制为集体所有制。
问题三：国家加大对农业扶持力度；依靠科技进步发展现代农业；发展绿色农业，走可持续发展之路。
问题四：立党为公、执政为民；一切从实际出发，实事求是，与时俱进；尊重客观规律等。
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